两小本无猜

由于中国的传统观念所致，仍然有一大部分人谈性色变。是的，在我们的传统中，女子回眸一笑，就是他们的最大限度了，哪有现在的影视中表现的那样，光天化日之下抱在一起啃个没完？回眸二字，承载了古代妇女的辛酸与美德。

现实中，这种见面就抱就啃的现象也不多见。台湾规定，接机的时候（由于长期不见）抱一抱是可以的，大街上广场上如果出现此类现象的话，会被定“有伤风化罪”的。反过来说，你习惯，或认可那种在公共场合秀恩爱的情况吗？我们不是法国，不是西欧，影视不是现实。

中国传统并非如此

但是，这并不是我们不进行青春期教育和性教育的借口。

性发育是少年向成年的过渡，这个问题不合理地解决，会带来众多的后遗问题。

近期，对学生现状做了一次问卷调查和访谈，其中有关青春期和性知识的调查所反映出来的状况，值得反思。

部分问卷

问卷中显示，有一半的学生青春期和性的知识来自自己的父母（说明很多父母也羞于启齿或认为没有必要），多数来自初中的生物课（江苏的生物课本在安排上没有遮遮掩掩），一部分来自小学课堂（说明小学没有开足，或者此类课被省略）。极少部分的来自于同伴的交流（说明学生对这个问题也感兴趣）。

问卷中学生最希望得以解决的是了解调节青春期生理心理问题的方法（说明对一些发育较早的学生而言，这已经对他们产生了影响），以及了解两性相关的知识（说明这种神秘感的原因是不能从正规渠道完整的获得必要的知识）。

这已经成为困扰学生成长的问题之一。

早在1984年，国家就发文，为了进一步改进和加强生理卫生课的教学，特提出意见：

首先必须提高对开设生理卫生课重要性的认识。生理卫生课的内容包括人体解剖、生理和卫生三方面的基础知识。提出，生理卫生课中“生殖和发育”一章内容，对帮助学生正确对待恋爱、婚姻、生育问题，对德、智、体全面发展，都有重要意义。必须端正思想，消除顾虑，认真讲好这一章。要划清淫秽物品的传播与进行正常生理卫生知识教育的界限。同时，要做好学生的思想工作。同时提出，缺乏生理卫生教师较多的地区，在新教师来源一时不足的情况下，教育部门应积极设法从现有师资中挑选合适的人加以培训。亦可商请大学教师或当地医疗、卫生、计划生育部门的医务人员兼课。各地有关医疗、卫生、计划生育部门应积极支持为学校培训教师或派人去兼课，并给兼课教师必要的备课时间。并要求各地教育、卫生、计划生育部门要相互协调，共同研究，并向学生家长和社会各界群众广泛宣传，争取各方面的配合，努力做好这一工作。

但是这么多年下来。情况并没有达到预期的效果。

究其原因，抛开社会原因不说，家长和教师都还有较长的路要走。

青春期的孩子性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣，这时的少男少女，如果不正确引导，可能就走向歪路，因此，怎样开展青春期性教育，帮助孩子顺利度过青春期，健康成长，这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题。

首先，家长是孩子的第一老师，尤其是这方面的知识，家长更应义不容辞。

建议家长方面要通过网络或是书籍多了解青春期孩子的特征，也可以跟别的家长私底下进行交流、分享青春期孩子的育儿经验。平时在现实生活中也要多观察注意孩子的言行举止。

家长是第一老师

家长更要在这个特殊时期多跟老师联系沟通，积极配合老师教育工作进行。

作为教师的一员，还是谈谈教师。教师方面更应正确对待。

查看了一些教师的案例分享，发现其中有许多值得商榷的地方。例如：

有的教师提倡将男女分开讲解生理卫生以及两性知识。

个人认为，越是这样，就越是显得神秘。越是神秘的事，学生就越是想了解。神秘化并不能解决问题。并且，如果教师不把这样的事情神秘化，学生也会认为很正常。为什么故弄玄虚呢？没必要。

有的教师建议将性教育从生理卫生中脱开。

个人认为，故意的强调，更容易引导学生步入歧途。性只是成长中的一个部分，放在学生生长过程中讲解，符合生长逻辑，符合学生认知需求，大可不必专事专议。

有的老师建议要把两性生活以及不受孕的保护措施讲解到位。

个人认为，这么的细致化，是不是会矫枉过正？

有的建议从幼儿阶段就应该把两性的知识讲解到位。

有些事可以从娃娃抓起，这件事个人认为还是有点早。在孩子没有性冲动的情况下给他们讲解性冲动，在没有生理异样的情况下讲解生理知识，和在没有氛围的情况下学一门外语没有多大区别：背字典学外语。

从娃娃抓起，不要输在起跑线

其实，大可不必谈虎色变，更无须故意为之。顺其自然可也。身体到了那个时候，把那种现象讲述出来，水到渠成，非常自然。越是故意为之，就越显神秘，顺其自然，自然形成知识体系，没有什么大惊小怪的。

看看江苏七年级下生物课是怎么安排的。

江苏生物七年级下在第一章（总第八章）就安排了《精卵结合孕育新的生命》。安排在这个时候非常好，刚开学，学生注意力集中，对学校还有着假期的渴望感存在。开篇拿到新书，就讲最敏感（好些人这样认为）的话题，让他们措手不及。

江苏七年级下第八章生殖系统图

从图中可以看出，将男女生殖器（这是经常被避免的话题）放在整个系统中，重点突出的是整个运转体系，教师在讲解的时候，将整个生命的诞生过程放在一起，精卵结合的问题迎刃而解。

当然在讲解的时候总是有学生显出异样的表情，教师要抓住第一个，正确地引导：人人都是这样来的，你也是，我也是。有什么可笑之处？总是有学生对那样的学生嗤之以鼻，那么，下一次基本就不会出现类似的事情了。

青春期教育的是未成年人，家长教师义不容辞竭尽全力。在此不再赘述。看看网友怎么说的：坦坦荡荡从从容容；不要羞耻，也不要开玩笑；但是也不要很严肃。把性与生理作为一件很普通很正常的事情是生命的和谐融合，是生物的本性交流。平等尊重就好啦。如果跟中学生都不能这样，那么只能说明我们的性教育还是太落后。（引自网络，作者夏瑾 谢谢网友）

教育孩子要有个好心情